Devolución de los vídeos

Les hablo desde un punto de vista netamente espectador, debido a que los viernes doy clases toda la tarde, perdí de hacer (por ahora) esta consigna.
Para empezar, estuvieron excelentes!!! no me cabe otra palabra, fueron todas clarísimas en la explicación de las problemáticas.
Cosas negativas muy pocas, por ahí la falta de experiencia en usar la herramienta del vídeo propio hace que los enfoques no sean como los haría un director de cine, el timing para cortar los vídeos entre otros detalles (pero no hay problema, somos docentes!!).
Respecto a los problemas planteados, son diversos, pero se pueden agrupar en muchos casos:

• Uno es el de Cátedras donde los titulares o directivos son dinosaurios tecnológicos              (TIC´sanosaurio rex, sería la especie). 
• Otro es el problema de conectividad en las instituciones educativas, le que limita la accesibilidad al uso de herramientas TIC´s.
• Los alumnos por su parte, adolescentes en la mayoría, presentan una problemática de doble entrada. Por un lado tienen comportamientos dispersos en las clases (lo que el uso de TIC´s, sería una herramienta para trabajar) y otros casos los alumnos se resisten al uso de algunas de ellas.
• Un caso especial es el de Analia, que trata acerca de la falta de permisos en la filmación de prácticas en su Cátedra, que a mi entender, se trata más por una cuestión empresarial/profesional.

Para finalizar, vi en esta práctica, que el uso de vídeos es una herramienta con un gran potencial para ser utilizado por los docentes y debemos involucrarnos, romper miedos y utilizarla más.